Habilidades Sociolaborales, ISLA

Actividad 1 ¡Patata ! Objetivo: R ecapacitar en la expresión facial de determinadas emociones. Duración: 30 minutos Participante: Mediano, unas 20 personas. Materiales necesarios: Fichas en las que aparezcan escritas emociones. Desarrollo: El dinamizador pide a una persona del grupo que salga voluntario a salir y que coja una ficha en donde va a ver una emoción que le va a tocar representar.la actividad se trata de que entre todos los compañeros del grupo la adivinen,acompañándola de comunicación verbal o no verbal a la emoción que representa la persona. Así seguirá la dinámica hasta que hayan salido todas las personas del grupo a representar una emoción. Actividad 2: Brújula de las emociones Objetivo:   Distinguir las distintas emociones que sentimos en determinados momentos. Duración:   30 minutos Participantes: Puede hacerse en grupo de tamaño mediano o bien, de manera individual. Materiales necesarios:   Folio en el que esté pintada la rosa de los vientos, algo par...

Actividad 1 ¿Como lo ves tu ? Objetivos: -Enseñar a detectar cuando alguien necesita ayuda o no - Aprender mostrar una buena actitud hacia la persona que nos pide ayuda Duración: Una hora para la sesión  `Participantes: Un grupo de 6 personas. Desarrollo : La actividad va a consistir en hacer tres role playing por parejas donde uno va a ser un empleado nuevo en la empresa y el otro es un empleado que ya lleva dos años en esta. En el primer rol playing una de las dos personas de la pareja le tiene que pedir ayuda al otro y la otra persona no se la va a dar es más va a tener una actitud despectiva hacia la otra persona diciéndole que no sabe hacer su trabajo y que en vez de pedir ayuda se vaya del trabajo y se busque otro que si sepa hacer. el rol playing se pararía aquí y la gente del grupo que ha visto el rol playing y las dos personas de la pareja tiene que detectar que se ha hecho mal y como lo cambiarian. En el segundo role playing la historia va a ser al revés una de las dos pe...

DINÁMICA  1 En una sala el coordinador/a debe colocar un cartel grande con la palabra “SI” y otro con la palabra «NO». Debería pegar los carteles en dos paredes de manera que queden enfrentados. En el medio del salón debería trazarse una línea de manera que divida el espacio en dos partes iguales. De cada lado debería quedar un cartel, en una mitad el SI, en la otra el NO. Los participantes deben colocarse en el medio de la sala, sobre la línea divisora. La dinámica tratara que exponiendo una frase deberán elegir si están de acuerdo o no. Cuando estén de acuerdo deberán trasladarse a la pared que tiene pegado el papel con la palabra SI y en caso de no estar de acuerdo deberán ir a la pared del NO. Hay que aclarar que ningún miembro debe quedarse en el medio, aunque no estén totalmente a favor o en contra de la frase anunciada, deben elegir. Independientemente de lo que se escoga se deberá dar un argumento .Es importante aclarar que no se debe debatir al respecto, só...

DINÁMICA 1 Persona, palabra, lugar La actividad que vamos a desarrollar, se va a llevar a cabo separando al grupo en parejas, cada persona de la pareja tiene pensada una persona, una palabra y un lugar significativo. Una vez juntos, cada pareja tiene 10 minutos para interaccionar, al finalizar esos 10 minutos tienen que ponerse de acuerdo para decidir una palabra, una persona y un lugar que creéis que podéis compartir. Una vez dispongamos cada pareja de los tres aspectos, nos disponemos a juntarnos en grupos de 6, donde cada tres parejas forman un grupo, la dinámica se repite. Cada pareja lleva una palabra, una persona y un lugar, se trata que a través de interaccionar entre los miembros del grupo consigan en un tiempo de 10 minutos, una palabra, una persona y un lugar que represente al grupo. Una vez haya acabado se expondrán el porque de elegir esa palabra, lugar y persona. -Objetivos: se quiere conseguir que através de fomentar la conversación, en primer l...

Cuando hablamos de habilidades básicas de interacción social hacemos referencia a conductas verbales y no necesarias en las habilidades sociales y situaciones de la vida. DINÁMICA  1 Bingo La actividad va a consistir en jugar a una adaptación del juego “Bingo” Dentro del aula o espacio proporcionado, los participantes del taller, en esta sesión comenzaran a conocerse mediante una dinámica que les ayudara a conocerse más. Cada persona dispondrá de una hoja, como si del cartón del tradicional bingo se tratase, en la cual saldrán una serie de apartados, esos apartados serán: -Tengo una mascota. -Cumpla el cumpleaños en el mismo mes que tu. -Le gusta el chocolate.  -Use gafas. -Sepa tocar un instrumento. -Tenga un hermano. -Sepa montar en bicicleta. -Haya estado en la playa. La actividad consiste en que el grupo empiece a interactuar entre las diferentes personas que lo componen, cada vez que una persona encuentre a un...

SUPUESTO PRÁCTICO 1. - DESCRIPCIÓN - La actividad consiste que, por grupos, cada uno construya la torre más alta con espaguetis y colorar una nube arriba del todo en un determinado tiempo. Gana la torre más alta y que además consiga mantenerse en pie. -OBJETIVO- El objetivo de la actividad será el de identificar los roles de cada grupo y que cada uno aporte en base a sus capacidades, gestionar el tiempo para acabarlo en el tiempo y conseguir una torre firme -DESARROLLO- Se crearán grupos con el mísmo número de personas y se les dará los espaguetis, cinta adhesiva, tijeras y una nube. Los participantes dispondrán de 18 minutos para lograr la torre y cuando se acabe el tiempo, se medirá la estructura que se mantenga de pie por si sola. Las reglas son que pueden usar todo como quieran. -MATERIALES- Los materiales que se necesitarán son: 50 espaguetis, rollo de cinta adhesiva, 5 metros de cuerda, nubes de golosinas y tijeras. -EVALUACIÓN- Lo que se va a evaluar será el trabajo en equip...

SUPUESTO PRÁCTICO 1.  - DESCRIPCIÓN - La actividad consiste en generar un debate sobre las resistencias y miedos que surgen. -OBJETIVO- El objetivo será el de motivar a la expresión de sus miedos para aprender de ello al igual que motivarlos a que dejen sus miedos atrás para seguir aprendiendo. -DESARROLLO- El prfesional pedirá un número de voluntarios a corde con el grupo. Una vez hecho esto, se les explicará que la finalidad no era conseguir personas para una actividad o juego, sino generar debate sobre miedos que aparecen. Sentados todos en el suelo y por turnos, explicarán los que han salido qué motivación tenían para ofrecerse voluntarios al igual que los que no salieron voluntarios explicarán sus miedos o el por qué no salieron. -MATERIALES- No se precisará de materiales. -EVALUACIÓN- Lo que se va a evaluar es la expresión que tiene cada persona para verbalizar sus miedos, lo que le ha motivado o intentar que de manera individual intenten encontrar una razón del por qué aunqu...

SUPUESTO PRÁCTICO 1.  - DESCRIPCIÓN - La dinámica consistirá en la expresión de las personas sobre cómo resolverían los conflictos y posterior reflexión. -OBJETIVO- El objetivo de la dinámica será la de la toma de decisión teniendo en cuenta los efectos negativos, ejercitar la contraargumentación y el pensamiento creativo para encontrar soluciones. -DESARROLLO- El profesional pro pone una situación problemática con resultados negativos por lo que los grupos de 4 personas que deberán de tomar una decisión aunque no compartan la solución:  Estás conduciendo tu coche en una noche tormentosa y pasas por una parada de autobús donde hay 3 personas esperando: -Una mujer anciana que parece a punto de morir. -Un viejo amigo que te salvó la vida una vez -El hombre/mujer ideal para acompañarte toda la vida. Tienes que tomar la siguiente decisión: ¿a quién llevarías en el coche, teniendo en cuenta que sólo tienes sitio para un pasajero? A cada grupo se le otorgará un tiempo para que debat...

SUPUESTO PRÁCTICO 1.  Marga es una chica con discapacidad intelectual leve que ha llegado de otra comunidad a Madrid y empezará sus estudios y se encuentra en un piso viviendo con su tía pero trabaja largas jornadas y a penas tiene tiempo, por lo que se le dificulta a Marga conocer el recorrido o saber desenvolverse para saber ir a su centro escolar, comprar lo que necesite, etc. - DESCRIPCIÓN - El entrenamiento consiste en enseñar a Marga el recorrido desde su casa hasta el centro de estudio de tal manera que se le dotará de información necesaria para ir a cualquier parte ya sea para comprar material escolar, ropa, etc. Consistirá en ir retirando el apoyo para que Marga de manera autónoma pueda ir a cualquier sitio. -OBJETIVO- El objetivo será fomentar la autonomía y seguridad con el conocimiento del entorno y realizar el recorrido desde su casa a su centro escolar o tienda de tal manera que puede conocer mejor la ciudad -DESARROLLO- El profesional tiene que planificar el entrenam...